6．1 學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．掌握想像的概念；
2．理解想像在幼兒心理發(fā)展中的作用；
3．把握幼兒想像的主要特征；
4．了解并處理好幼兒想像與幼兒活動(dòng)的關(guān)系。
6．2 核心內(nèi)容綱要
一、想像在幼兒心理發(fā)展中的作用
1．想像的概念
想像是對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行改造，建立新形象的過(guò)程。
2．想像的種類(lèi)
(1)無(wú)意想像和有意想像
(2)再造想像和創(chuàng)造想像
二、幼兒想像發(fā)展的主要特征
1．無(wú)意想像為主，有意想像開(kāi)始發(fā)展
(1)無(wú)意想像的特點(diǎn)
①無(wú)預(yù)定目的；
②主題不穩(wěn)定；
③內(nèi)容零散、無(wú)系統(tǒng)；
④以過(guò)程為滿(mǎn)足；
⑤受情緒和興趣影響。
(2)有意想像的萌芽和發(fā)展
①開(kāi)始有目的、有主題；
②主題逐漸穩(wěn)定；
③為了實(shí)現(xiàn)主題能克服一定的困難。
2．再造想像為主，創(chuàng)造想像開(kāi)始發(fā)展
(1)幼兒再造想像的發(fā)展
幼兒再造想像的特點(diǎn)：
①幼兒的再造想像常常依賴(lài)于成人的語(yǔ)言描述；
②根據(jù)外界情境的變化而變化；
③實(shí)際行動(dòng)是幼兒期進(jìn)行想像的必要條件。
(2)幼兒創(chuàng)造想像的發(fā)展
①最初是無(wú)意的自由聯(lián)想；
②形象和原型只是略有不同；
③發(fā)展的表現(xiàn)。
3．想像有時(shí)和現(xiàn)實(shí)混淆
(1)把渴望得到的東西說(shuō)成已經(jīng)得到
(2)把希望發(fā)生的事情當(dāng)成已經(jīng)發(fā)生的事情來(lái)描述
(3)在參加游戲或欣賞文藝作品時(shí)，往往身臨其境，與角色產(chǎn)生同樣的情緒反應(yīng)
三、幼兒的想像與幼兒的活動(dòng)
1．幼兒想像發(fā)展中易出現(xiàn)的問(wèn)題及教育措施
在幼兒想像發(fā)展中，常常把自己想像的事情當(dāng)作真實(shí)的事情。因此，成人應(yīng)在實(shí)際生活中耐心指導(dǎo)幼兒、幫助幼兒分清什么是假想的，什么是真實(shí)的，從而促進(jìn)幼兒想像的發(fā)展。
2．在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想像
(1)豐富幼兒的表象，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表現(xiàn)力
(2)在文學(xué)藝術(shù)等多種活動(dòng)中，創(chuàng)造幼兒想像發(fā)展的條件
(3)在游戲中，鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽想像
(4)在活動(dòng)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，提高幼兒的想像力
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