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【評價目標】

1．識記自我意識的結(jié)構(gòu)，大學生自我意識發(fā)展的特點和過程，大學生自我意識統(tǒng)一的積極類型和消極類型。

2．理解自我意識、現(xiàn)實自我、投射自我、理想自我、自我教育、悅納自己、自我意識的結(jié)構(gòu)等術(shù)語。

3．用實例說明大學生自。我體驗中自尊感和自卑感相互交織的現(xiàn)象。

4．根據(jù)大學生自我意識的發(fā)展特點，引導大學生進行自我教育應采取的措施。

第一節(jié)  自我意識的涵義與結(jié)構(gòu)

一、自我意識的函義

自我意識是一個人對自己的意識。“我”可以分解為主體我和客體我。自我意識就是主體我對客體我的意識。自我意識包括個體對自身的意識和對自身與周圍世界關(guān)系的意識兩個方面。意識是在社會實踐活動中，借助于語言對客觀世界的高級反映形式，是心理發(fā)展的高級階段，具有自覺性和能動性兩個特點。這種特性決定了人對客觀世界的反映是一種有目的的行為，也決定了冬不僅能認識客觀世界，而且能改造客觀世界。當這種意識指向自身時，就是自我意識，它也包含著個體對自身的反映和改造，使人類不僅能認識和改造客觀世界，也能認識和改造主觀世界。

二、自我意識的結(jié)構(gòu)

(一)自我認識、自我體驗和自我調(diào)控

(三)現(xiàn)實自我、投射自我和理想自我

從自我觀念來看，可分為現(xiàn)實自我、投射自我和理想自我三個維度。現(xiàn)實自我是個體從自己的立場出發(fā)對現(xiàn)實的我的看法，即對實在的我的認識。它是個體對自己現(xiàn)實的觀感。投射自我是個體想像中他人對自己的看法，以及由此而產(chǎn)生的自我感。投射自我和現(xiàn)實自我之間往往有距離。當距離加大時，個體便會感到自己不為別人所了解。理想自我是個體從自己的立場出發(fā)對將來的我的希望，即對想像中的我的認識。理想自我是個體想要達到的完善的形象，是個人追求的目標。理想自我與現(xiàn)實自我也不一定是一致的。理想自我雖非現(xiàn)實自我，但它對個人的認識、情緒和行為的影響很大，是個人行為的動力和參考系。