Aprendizaje en la red y redes de aprendizaje

Guillermo Gómez, de la Universidad de Deusto, nos propone una refexión sobre el significado del aprendizaje en la red. “Desde que las redes sociales virtuales irrumpieron en nuestras vidas su presencia se ha hecho cada vez más evidente también en nuestras aulas, promoviendo un aprendizaje en el que lo vital no son tanto los conocimientos Leer másAprendizaje en la red y redes de aprendizaje[…]

Tareas plug & play: comunicación, significatividad y redes sociales en el aula de español

Francisco Herrera y Joan-Tomàs Pujolà tratan en Digitalingua la creación y evaluación de tareas digitales en la red. En los últimos años la enseñanza de lenguas extranjeras ha ido acercándose a la redes sociales usando diferentes estrategias y persiguiendo objetivos muy variados. Sin embargo, a menudo la digitalidad aparece como un reflejo de prácticas docentes Leer másTareas plug & play: comunicación, significatividad y redes sociales en el aula de español[…]

Xabier San Isidro: CLIL y evolución docente

CLILing: el cambio de “chip” En un momento en que el aprendizaje integrado de contenidos y lenguas (CLIL) se ha extendido de una manera tan vertiginosa como diferente en los países de la Unión Europea, es fundamental reflexionar sobre la propia naturaleza del término y su funcionamiento. CLIL abre las puertas a nuevos escenarios educativos, Leer másXabier San Isidro: CLIL y evolución docente[…]