事業(yè)單位考試中行測判斷推理部分一直是出題的重點,題目數(shù)量比較多,基本以選擇題為主,無論是技術(shù)崗位還是管理崗位的考試中都有判斷推理題目出現(xiàn)。下面教育研究與輔導專家主要從判斷推理部分的題型來幫助大家梳理這一部分的出題規(guī)律和考點,希望能給各位考生帶來啟發(fā)。
一、 假言命題出題較多
假言命題在出題中占的數(shù)量比較大,因為它考察考生的思維能力,能否從題干看似信息較多的題干中抽象出題干的推理形式,通過對比選項進行篩選答案從而選擇最優(yōu)的選項。在這部分題目中,很多考生會犯一些錯誤,比如說將題干中的充分條件和必要條件搞反,選出的答案正好和我們的正確答案相反。其實這部分的題目并不難,只要大家細心去讀題,細心去解答,一定能夠快速準確得到答案。下面我們看一道真題,幫助大家理解這部分題型。
【例1】為了胎兒的健康,孕婦一定要保持身體健康。為了保持身體健康,她必須攝取足量的鈣質(zhì),同時,為了攝取到足量的鈣質(zhì),她必須喝牛奶。據(jù)此可知( )。
A.攝取了足量的鈣質(zhì),孕婦就會身體健康。
B.孕婦應(yīng)該喝牛奶,這樣對胎兒有好處。
C.孕婦喝牛奶,她就會身體健康。
D.孕婦喝牛奶,胎兒就會發(fā)育良好。
E.如果孕婦不喝牛奶,胎兒就會發(fā)育不好。
【答案】E。解析:第一步:定題型,翻譯題干。從題干中,我們可以看到假言命題的多組關(guān)聯(lián)詞,所以我們可以判定題目為假言命題的題型,進而把題干中的推理關(guān)系進行翻譯。兒→健;健→鈣;鈣→牛。第二步:利用“逆否等價”與“遞推推理”判定選項的正誤。A項屬于肯后,排除;B項、C項與D項都屬于肯后,排除;C項否后否前與遞推推理,-牛→-鈣→-健→-兒,即-牛→-兒,正確。所以,本題的正確選項為E。
二、結(jié)論型題目引入比例
在可能性推理中,結(jié)論型題目一般是一個必考的題型,它主要考察考生的信息獲取能力,能否從題干的信息中找到選項信息的正確與否,考察考生對題目的理解和把控能力,解答這部分的題目只需要認真讀題,忠于原文即可。
【例2】如果比較全日制學生的數(shù)量,東南大學的學生數(shù)是西南大學學生數(shù)的70%,如果比較學生總數(shù)量(全日制學生加上成人教育學生),則東南大學的學生數(shù)是西南大學的120%。
由此可見
A.東南大學比西南大學更注重質(zhì)量
B.東南大學成人教育學生數(shù)量所占總學生數(shù)的比例比西南大學的高
C.西南大學的成人教育學生比全日制學生多
D.東南大學的成人教育學生比全日制學生少
【答案】B。解析:解答題目需要我們引進一定程度的數(shù)學思維,也就是比例問題。通過對比兩個比例70%和120%,引入成人教育學生的數(shù)量后,東南大學的學生數(shù)比西南大學的學生數(shù)多了很多,也就從側(cè)面印證了B選項正確性。這里需要注意的就是因為不知基數(shù),所以各自學校的全日制和成人教育學生數(shù)是無法對比的。
三、削弱性題目仍然是重點
因為可能性推理是前提對結(jié)論提供部分支持的這么一種推理形式,正因為這樣,題干在給出的時候就會出現(xiàn)一些漏洞,所以才有了我們常見的削弱性題目,其實削弱性題目只需要將題干中的漏洞找出即可,指出題干存在一些漏洞自然也就將題干進行了削弱。
【例3】H國赤道雨林的面積每年以驚人的比例減少,引起了全球的關(guān)注。但是,衛(wèi)星照片的數(shù)據(jù)顯示,去年H國雨林面積的縮小比例明顯低于往年。去年,H國政府支出數(shù)百萬美元用以制止濫砍濫伐和防止森林火災(zāi)。H國政府宣稱,上述衛(wèi)星照片的數(shù)據(jù)說明,本國政府保護赤道雨林的努力取得了顯著成效。
以下哪項如果為真,最能削弱H國政府的上述結(jié)論?
A、去年H國用以保護赤道雨林的財政投入明顯低于往年。
B、與H國毗鄰的G國的赤道雨林的面積并未縮小。
C、去年H國的旱季出現(xiàn)了異乎尋常的大面積持續(xù)降雨。
D、H國用于雨林保護的費用只占年度財政支出的很小比例。
【答案】C。解析:H國的結(jié)論是:本國政府保護赤道雨林的努力使得H國雨林面積的縮小比例明顯低于往年。選項C,說明雨林面積的縮小比例明顯低于往年,是由于天氣原因,另有他因削弱了題干。A、D項,不管投入多少,但只要是取得了效果,就可以說是由于H國政府保護雨林的努力,導致了雨林面積的縮小比例明顯低于往年,不能削弱題干。B項,G國的雨林面積沒有減少不能說明了H國保護努力沒有效果,所以不能削弱題干。
對于邏輯判斷這部分題型,重點考察大家抽象思維的能力,所以在平時的訓練中一定要多做題目,通過題目把一些規(guī)律運用熟練,在考試中達到舉一反三的效果。