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好多同學(xué)都有這樣的疑問：我的四、六級(jí)作文寫得很好，得分也很高，為何我以同樣的方式寫考研作文分?jǐn)?shù)卻很低呢？這是一個(gè)大多數(shù)考生都存在的疑問。那么究竟是什么原因，如何才能提高考研作文呢？我們從以下幾方面探討。

首先，同學(xué)們應(yīng)該意識(shí)到這樣一個(gè)問題，考研作文和四、六級(jí)作文絕對(duì)是不一樣的。從命題特點(diǎn)來說，四、六級(jí)考察學(xué)生的是辨別能力，即：考察的內(nèi)容是學(xué)生復(fù)習(xí)過的東西，只要在考試過程中學(xué)生能在試卷中辨別出自己復(fù)習(xí)過的東西，你就能通過考試；然而，考研可不一樣，它注重的是能力。所以大家都公認(rèn)考研難度比四、六級(jí)高。那么，對(duì)于考研作文這一主觀題，你用簡(jiǎn)單的四、六級(jí)的思維方式來對(duì)待，你覺得能行得通嗎？咱們應(yīng)該在自己原有作文的基礎(chǔ)上，使自己的寫作更加有色彩、有內(nèi)涵。

其次，我們寫得文章要投其所好，即：評(píng)卷人的的心態(tài)，這是我們要絕對(duì)考慮到的。一般作文分?jǐn)?shù)包括兩個(gè)部分：綜合印象分和逐句分析分。

那么綜合印象分老師怎么給呢？從哪幾方面判斷呢？第一，看字跡是否工整，字跡漂亮肯定會(huì)給老師留下好的印象，老師就喜歡看；如果字跡太潦草，老師看了就頭大，心里自然不舒服，成績(jī)肯定就給不高了。第二，是否跑題，是否圍繞中心主旨展開論述的。第三，看看段落層次是否分明，即：是否有分段，段落之間是否有過渡，每段的內(nèi)容是否分層次，是否運(yùn)用了起承轉(zhuǎn)合詞，像for one thing,for another, on the one hand, on the other hand, to begin with, in addition, all in all...之類短語。

逐句分析分又如何給呢？第一，看看文章所用的詞是否是達(dá)到了考研標(biāo)準(zhǔn)，這是什么意思呢？雖然咱們說只要掌握了四級(jí)詞匯考研作文就能搞定，但是在這里我們強(qiáng)調(diào)的是考研作文在使用詞匯上一定要上升一個(gè)檔次，比如，咱們考研Part B的看圖作文，directons 中第一點(diǎn)就是describe the drawing briefly, 所以本著前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)的寫作方式，我們文章的開頭應(yīng)該寫表達(dá)類似意思的句子，即："如圖所示......"。那英語該怎樣表達(dá)呢？同學(xué)們的表達(dá)基本上有以下四種①As is vividly described in the drawing above...②As is vividly demonstrated in the drawing above...③As is vividly revealed in the drawing above...④As is vividly betrayed in the drawing above...從上面來看雖然句式都一樣，但是從用詞上來看，很顯然①得分最少，④得分最高。第二，從句式上來看是否多樣性。有很多同學(xué)寫的文章，整篇下來都是簡(jiǎn)單的主謂賓結(jié)構(gòu)，而且都是陳述句。這給讀者的感覺是：文章"一平到底"，沒有跌宕起伏感，讓人覺得很乏味。從剛開始接觸語法，無論是漢語還是英語，我們學(xué)過的句式最少也有4種吧？陳述句、否定句、問句、感嘆句。所以我們可以借鑒一下，偶爾用個(gè)問句或倒裝句之類會(huì)使讀者產(chǎn)生共鳴，給文章添色不少呢？第三，不能整篇文章下來都是10來字左右的簡(jiǎn)單句，我們可以用句法（關(guān)聯(lián)詞、連接詞）、詞匯手段以及語義手段把簡(jiǎn)單的句子變成復(fù)合句以及復(fù)雜句，這樣的句子會(huì)彰顯我們的才能。

最后，希望大家在練習(xí)考研作文的時(shí)候，多注意以上論述的幾點(diǎn)，順利攻克考研作文。

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